استراتيجية التعلم التعاوني وتطبيقاته 2025

هناك فروق فردية كثيرة بين الأشخاص والمتعلمين، لذا لا بد من توافر الاستراتيجيات التي تأخذ هذه الفروق في الاعتبار، سواء من خلال التعلم الفردي أو التعلم التعاوني، وذلك حسب احتياجات كل فرد.

تعريف استراتيجية التعلم التعاوني

• يعد التعلم التعاوني من أهم الاستراتيجيات المستخدمة في الآونة الأخيرة. يتضمن تقديم المحتوى التعليمي للطلاب من خلال مجموعات صغيرة أو كبيرة. ويتميز هذا النوع من التعلم بأشكال عديدة.
  
  

  مثل المناقشة أو الحوار
  
  

  بين الطلاب وبعضهم البعض.
  

• تقوم استراتيجية التعلم التعاوني بتقسيم الطلاب إلى مجموعات بحيث يمكن حل المشكلات التعليمية من خلال تبادل الأفكار والمعلومات والحلول
  
  

  مشاكل تعليمية
  
  

  بينهم.
  

أنظر أيضا: إدارة الإستراتيجية في المنظمات الهادفة للربح والعمل التطوعي

أهمية استراتيجية التعلم التعاوني

• تساهم استراتيجية التعلم التعاوني في خلق جو من الترابط…
  
  

  التفاعل الاجتماعي
  
  

  التعامل مع الآخرين وتبادل الأفكار.
  

• مساهمة الطلاب في حل مشكلات التعلم التي تواجههم داخل الفصل الدراسي.
  

• تعد وجهات النظر المتعددة والقدرة على تحليلها من الأسس والميزات الرئيسية التي تميز هذه الإستراتيجية.
  

• العمل على حل مشكلة ما
  
  

  الفروقات الفردية
  
  

  بين الطلاب سواء كانوا يتعلمون بصرياً أو سمعياً أو كليهما معاً.
  

• إن الجو الإيجابي الذي يخلقه التعلم التعاوني في الفصل الدراسي يقلل من الحجج ومشاعر الملل.
  

دور المعلم والطلاب في تطبيق استراتيجية التعلم التعاوني

ويوجد ضمن كل استراتيجية عدد من الأدوار المشتركة بين المعلم والطلاب، كما يلي:

أدوار المعلم:

• القدرة على ضبط المستوى
  

• العمل على دعم الطلاب وإسناد الأدوار المناسبة لكل منهم
  

• إدارة العمل الصفي وإتاحته للطلاب
  
  

  بالعودة
  
  

  المناسب
  

• ومن أهم الأدوار التي يقدمها المعلم للطلاب ضمن التعلم التعاوني هو تدريب الطلاب على أدوات الاتصال المختلفة التي تساعدهم على تلقي عملية التعلم بكافة أشكالها.
  

أدوار الطلاب:

• 
  

  تعلم معًا وابتكر الأفكار
  
  والمقترحات الجديدة التي تقدم حلاً للمشكلات التعليمية المقدمة لهم
  

• إبداء الآراء المختلفة ومواءمتها مع وجهة نظر الآخرين
  

• إقرأ أيضا:هل تعلم عن نيلسون مانديلا قصير للإذاعة المدرسية 2025

  وينبغي أن يكون دور المتعلم هو دور المجموعة وليس منفصلا عن المجموعة حيث أن التعلم التعاوني لا يشمل فردا فقط بل هو نتيجة تعليمية تعاونية.
  

• يعمل الطلاب كمنسقين داخل العملية التعليمية من خلال تقسيم الأدوار فيما بينهم بناءً على الكفاءة والاحتياجات الدراسية لكل طالب
  

• الجميع يسجل
  
  

  تعليقات
  
  

  وذلك عن طريق كتابتها أو عرضها مباشرة على المعلم حتى تتمكن من تمييز الأفكار الصحيحة من الخاطئة.
  

أنظر أيضا: استراتيجية الجدولة للتعلم عن بعد

خطوات استراتيجية التعلم التعاوني

للتعليم التعاوني هناك مجموعة من

إجراءات

الخطوات التي يجب على المعلم والطلاب اتباعها للتعلم بشكل أكثر فعالية هي كما يلي:

• تحديد المواد التعليمية التي يرغب المعلم في تنفيذ التعليم التعاوني بها، بحيث تكون الأولى
  
  

  الخطوات الإجرائية
  
  

  عند تنفيذ الاستراتيجية.
  

• بعد الانتهاء من اختيار الموضوع، يختار المعلم الدرس المناسب لهذا النوع من عملية التعلم.
  

• تقسيم موضوعات الدرس إلى عناوين رئيسية وفرعية حتى يمكن تناولها بطريقة سهلة.
  

• يجب على المعلم بعد ذلك تنظيم هذه المواضيع والعناوين في فقرات.
  

• ترتيب الأقسام على أساس الأولوية وأكبر قدر من الاهتمام.
  

• ثم يختار المعلم مجموعات متجانسة أو غير متجانسة من الطلاب لتشكيل مجموعات تعليمية مناسبة لتطبيق التعلم.
  

• يقوم المعلم بتقديم المحتوى والشروحات التي سبق أن قدمها للطلاب، حتى يعرف كل فرد ما هو الدور المطلوب منه على وجه التحديد.
  

• يجب على كل مجموعة تعيين فرد يعمل كقائد ويكون مسؤولاً عن جميع الأحداث التي تجري ضمن العملية التعليمية.
  

• وبعد نقل ما تم تعلمه إلى الطلاب واستكمال ما يطلب منهم، يقوم المعلم بتوزيع اختبارات فردية لقياس نتائج التعلم.
  

• الخطوة الأخيرة هي جمع درجات الطلاب الفرديين للحصول على الدرجة الإجمالية التي يتم على أساسها تقييم تقدم الطلاب في تعلمهم.
  

استراتيجية التعلم التعاوني في العلوم

تعتبر العلوم من المواد العلمية التي يمكن من خلالها تطبيق استراتيجية التعلم التعاوني بسهولة لأنها تتضمن العديد من…

الخطوات المنهجية

لتوزيع الأدوار بين الطلاب ونقل المحتوى التعليمي من خلال المشاركة وتبادل الأدوار، ولديك نموذج مبسط لتطبيق هذه الاستراتيجية في

دراسة الكواكب الشمسية

في مادة العلوم للصف الثالث الثانوي :

الأهداف التعليمية:

• أن يعرف الطالب معنى الكواكب الشمسية
  

• أن يفرق الطلاب بين كوكب زحل وعطارد
  

• قم بإجراء مقارنة بين الكواكب الأقرب إلى الأرض
  

إعداد الطلاب:

• أن يتحدث المعلم بشكل عام عن المجموعة الشمسية والكواكب ومدى قربها وبعدها عن سطح الأرض
  

• ثم يعرض أسئلته حول أسماء الكواكب التي يعرفها الطلاب
  

• سيعرض هذا اسم الدرس وهو “الكواكب الشمسية”.
  

تقسيم العمل بين الطلاب:

• في هذه المرحلة يقوم المعلم بتوزيع المهام بين الطلاب من خلال تقسيمهم إلى مجموعات، تتكون كل مجموعة من ما لا يقل عن 3 ولا يزيد عن 4 طلاب، ولكل منهم قائد مسؤول عن إدارة عملية التعلم داخل المدرسة مجموعة.
  

عرض المهام المطلوبة لكل مجموعة:

• أهم تعريفات الكواكب الشمسية
  

• قم بإجراء مقارنة بين زحل وعطارد
  

• اذكر أسماء الكواكب القريبة من الأرض مع خصائصها
  

تحديد المصادر التعليمية للطلاب:

• هذه المصادر هي الكتب أو المنشورات
  

• أو أشرطة الفيديو والأقراص المدمجة للكمبيوتر
  

تحديد الفترة الزمنية:

• يجب على المعلم تحديد الفترة الزمنية المتاحة لتطبيق العمل معًا، فليكن
  
  

  20 دقيقة
  
  

  وهذا يسمح بمعالجة التعلم والمهام المطلوبة لإنجازه
  

أ

بالنسبة للنتائج التعليمية:

• يقدم جميع الطلاب نتائج التعلم الخاصة بهم إلى المعلم وينتظرون عملية التقييم والتقييم
  

أ

لتقييم:

• هذه هي المرحلة النهائية حيث يتم تقييم النتائج التعليمية للطلاب وتقديم التغذية الراجعة المناسبة.
  

انظر أيضاً: استراتيجية فراير في الدين

استراتيجية التعلم التعاوني للأطفال

تعتبر استراتيجية التعلم التعاوني من أنسب الاستراتيجيات لتعليم الأطفال لما لها من مميزات تجعل التعلم أسهل وأكثر فعالية. ومن مميزات التعلم في المجموعات التعاونية للأطفال ما يلي:

• حالة من الإثارة والتشويق بين الطلاب
  

• يتغلب الأطفال على ملل المواد الدراسية الذي يتميز…
  
  

  بسبب الركود
  

• – تنمية روح المنافسة بين الطلاب
  

• يمكن أن تدخل
  
  

  أسلوب السرد
  
  

  كنوع فرعي ضمن مجموعات التعلم التعاوني، التي تجذب انتباه الأطفال وتعمل على اكتساب المفاهيم بسهولة.