نظرية التعلم البنائية ومبادئها 2025

تعتبر نظرية التعلم البنائية من أحدث النظريات التربوية التي تجعل من الطالب محور عملية تعلمه ومسؤولا عنها بشكل كبير من خلال مبادئها وخطواتها. ومن خلال مقالتنا سنتعرف على مبادئ النظرية التربوية.

نظرية التعلم البنائية ومبادئها

• وقد انعكس ظهور نظرية التعلم البنائي في مجموعة من الدراسات والأبحاث التي أشادت بعملية التعلم
  
  إنها ليست عملية مرتجلة أو حكراً على المعلم
  
  لأن التعلم وفق هذه النظرية ينشأ من المتعلم نفسه، من خلال خبراته وتجاربه وتفاعلاته مع البيئة الداخلية والخارجية، ويعرف التعلم وفق هذه النظرية بأنه عملية بناءة يقوم بها المتعلم، ويتأثر بجميع العوامل النفسية، والظروف الاجتماعية المحيطة به والتي تحدد الطريقة التي يريد بها تلقي التربية البناءة.
  

• يعتقد البعض أيضًا أن كل طالب لديه زوج
  
  الفروقات الفردية
  
  إنه فريد بالنسبة له، مما يجعل ما يتعلمه شيئًا فريدًا لا يشاركه فيه أي شخص آخر. ولذلك لا بد من وجود نظرية تحترم هذه الاختلافات وتعمل على هذا الأساس.
  

• إقرأ أيضا:أهداف برنامج خصائص النمو 2025

  انبثقت نظرية التعلم البنائية من البعض
  
  عيوب النظريات السابقة
  
  وأشهرها هي نظرية التعلم السلوكي، التي تضع التعلم على المعلم كمصدر للمعلومات ويكون دور المتعلم سلبيا، وهو تلقي المعلومات الجاهزة فقط دون الحاجة إلى معالجتها.
  

• 
  

  عندما نتحدث عن أساسيات نظرية التعلم البنائية
  
  ونعود إلى الأسس الفلسفية التي قام عليها أفلاطون وسقراط، حيث يعتقدان أن التعلم يحدث عندما يفهم المرء وجود المعرفة التي يجب دراستها ومعالجتها بطريقة يسهل إتقانها.
  

• ومن الجدير بالذكر أن
  

  جان بياجيه

  
  وهو المؤسس الأول لهذه النظرية
  
  1980
  
  .
  

انظر أيضاً: نظرية انتشار المستحدثات في الإعلام

مفاهيم النظرية البنائية

• استمراراً لموضوع نظرية التعلم البنائية ومبادئها، تعتبر النظرية البنائية إحدى النظريات التي تعرف نفسها بأن كلمة البنائية مشتقة من كلمة بنائية أو بنائية.
  
  يبني
  
  ويقصد بها الطريقة التي يستخدمها المتعلم لبناء معرفته.
  

• إقرأ أيضا:ما هي استراتيجية فراير للتعلم النشط 2025

  كما يعرفها البعض بأنها العملية التي تساعد المتعلم على تكوين المعرفة والمهارات من خلال تكوين الأنماط السلوكية والمعرفة الداخلية والخارجية للبيئة والأحداث من حوله والتي تشكل الأساس لعملية تعلمه.
  

• النظرية البنائية هي العملية التي من خلالها يبني المتعلم عملية التعلم الخاصة به دون تلقي المعلومات بشكل سلبي، كما هو الحال في المدرسة السلوكية.
  

مبادئ التعلم في ضوء النظرية البنائية

وفي سياق الحديث عن نظرية التعلم البنائية ومبادئها، فإن للنظرية البنائية عدة مبادئ وأسس للتعلم يمكن تلخيصها فيما يلي:

• إن بناء المعرفة يتم من خلال المعلومات التي يمتلكها المتعلم، على الرغم من نقائصها، إذ لا يمكن للمعلومة أن توجد بشكل كامل في ذهن المتعلم، ولكن مهمته هي خلق المعرفة من معلومات تكاد تتميز بنقصها وإيجازها.
  

• ويفسر الطالب جميع المعارف والمعلومات من خلال تجاربه السابقة ويربط التعلم القديم بالتعلم الجديد
  

• المجتمع عامل أساسي في تشكيل معرفة الإنسان بعاداته وتقاليده.
  

• إقرأ أيضا:قانون مساحة متوازي المستطيلات 2025

  يعتمد التعلم البنائي على الاستدلال من خلال استخلاص الكل من جزء صغير.
  

• تنمية الفرد تساعد في عملية التعلم.
  

• يجب أن يكون لدى الطالب البصيرة حتى يتمكن من بناء عملية التعلم الخاصة به
  

• تم تضمين الخير والشر في النظرية البنائية لأن التعلم أمر ذاتي ويجعل الأخطاء شرطًا أساسيًا لحدوث التعلم.
  

• التعلم في تلك المدرسة يتم عن طريق التجربة والخطأ، وليس عن طريق تلقي المعلومات.
  

أنظر أيضا: التماس إعادة النظر

رواد المدرسة البنائية

1. جان بياجيه هو الرائد الأكثر شهرة
   
   المدرسة البنائية
   
   وهو عالم سويسري وله العديد من النظريات والأبحاث التربوية المتعلقة بتنمية المعرفة لدى الأطفال.
   

2. في عام 1965 قام بإنشاء ما يسمى بنظرية المعرفة الجينية.
   

3. توفي جان بياجيه في عام 1980.
   

1. هو عالم وفيلسوف أمريكي قديم، ومن أبرز رواد النظرية البنائية، حيث أشاد بها في بناء عملية التعلم.
   

خصائص النظرية البنائية

واستمراراً لحديثنا عن نظرية التعلم البنائية ومبادئها، هناك العديد من السمات التي جعلت من الضروري تطبيق هذه النظرية في التعليم الحديث، وهي:

• الطالب هو
  
  مركز التعلم
  
  وليس المعلم، لأن التعلم يدور حوله ويمكنه تحمل مسؤولية تعلمه
  

• الدور الإيجابي للطالب في العملية التعليمية وإدارتها بشكل عام
  

• ربط البيئة الخارجية ببيئة التعلم، بحيث لا يعود المجتمع ومشاكله معزولاً عن التعلم كما كان من قبل
  

• وضع العملية التعليمية وكافة عملياتها الفرعية موضع التنفيذ بشكل أكثر إيجابية وفعالية.
  

• تنمية روح المنافسة والمناقشة والتعاون بين الطلاب والمعلمين
  

• أصبح
  
  دور المعلم هو المرشد والمرشد
  
  من أجل عملية التعلم وليس من أجل مصدر المعلومات
  

• إن ربط التعلم بالتكنولوجيا، مثل التعلم وفق النظرية البنائية، ساهم في تنمية العديد من المهارات التكنولوجية لدى الطلاب.
  

• استكشاف الأخطاء وإصلاحها
  
  بطريقة منطقية
  
  التفكير العملي بدلاً من التفكير الارتجالي.
  

• تنمية مهارات التفكير الإبداعي والابتكار.
  

أنظر أيضا: قارن بين النظرية العلمية والقانون العلمي مع أمثلة لكل منهما

عيوب تطبيق النظرية البنائية

• إن الحرية المطلقة التي يمنحها المعلم للطلاب للتعبير عن آرائهم أصبحت عملية معقدة
  

• ليست كل المعرفة التي يبنيها الطالب صحيحة، فقد أصبح هو مصدر المعلومات. فإذا بنى معلوماته على أساس خاطئ، أصبح تعلمه كله خطأ.
  

• وهذه النظرية لا تصلح لجميع أشكال التعلم وبناء المعرفة، لأن هناك معرفة لا يمكن بناؤها
  
  تجارب التعلم الشخصية
  
  وحده ولكن المتعلم يحتاج إلى تدخل كبير في بناء المعرفة
  

• تقليص دور المعلم حيث أصبح دوره أكثر سلبية في العملية التعليمية
  

استراتيجيات النظرية البنائية

ومن خلال التعرف على نظرية التعلم البنائية ومبادئها، فإن لكل نظرية من النظريات التربوية مجموعة من الاستراتيجيات المناسبة، ويمكن تطبيق النظرية البنائية من خلالها.

الاستراتيجيات

:

• الخبرات التعليمية
  

من خلال مختبرات الفصول الدراسية أو المختبرات الافتراضية، يتم إطلاق العنان للطلاب لإجراء تجارب عملية والحصول على النتائج وبناء المعرفة، فرديًا وجماعيًا.

• مشروع البحث
  

تعد استراتيجية المشروع البحثي خير دليل للوصول إلى المعرفة وبناء المعلومات من خلال تقديم ورقة بحثية حول موضوع أو مشكلة.

• الرحلات والزيارات الميدانية
  

يتيح ذلك للطلاب مراقبة التجارب ودراستها وكتابة التقارير عنها بشكل مباشر.

• أفلام تعليمية
  

من خلال استراتيجية الفيلم التعليمي يتم تقديم المحتوى التعليمي للطلاب على شكل فيلم متعدد الوسائط والاستفادة منه بشكل فردي.

• مناقشة في الصف